为可持续的未来准备的100种种子:第一部分
这些例子探讨了商业教育的各个方面，包括课程、研究、合作关系和校园活动。无论是在商学院、内部培训项目还是任何其他教育机构，都要利用它们来吸引和培养未来的领导者。
第一天:学生免费住在养老院
荷兰的一家退休之家发明了一种巧妙的合租解决方案帮助年轻人和老年人. 学生免费住在养老院；作为交换，他们每月在家里工作30个小时，安排晚餐，但大部分时间只是与老年居民在一起。该项目为老年人和学生带来了巨大的成果，他们从新朋友那里学到了很多东西。
第二天:INCAE和Nespresso国际案例大赛
哥斯达黎加商学院校园印加与咖啡品牌雀巢Nespresso和非盈利智库CIMS合作。他们一起创造了一个创新国际案例的挑战面向来自世界各地的MBA学生，基于真实世界的经验。每年，学生都有机会提出公司创造共享价值战略的创意，并对公司的供应链和可持续性工作产生真正的影响。过去的一个挑战是，“Nespresso应该如何利用循环经济的机遇，为有抱负的消费者打造优质服务？”2016年，超过85所学校参加了此次活动，入围者来自赛义德商学院、欧洲工商管理学院和诺丁汉大学商学院。手机app买球靠谱吗竞彩足球app怎么下载
每年，学生们都有机会为公司的“创造共享价值”战略提出有创意的想法，并对雀巢的供应链和可持续发展努力产生真正的影响。竞彩足球app怎么下载
第三天:澳大利亚原住民辅导经验
这个澳大利亚土著辅导经验（AIME）是一个充满活力的教育计划，支持土著学生在整个高中阶段进入大学、就业或继续教育。目标是提高土著青年的高中毕业率和大学入学率，使其与所有澳大利亚学生的毕业率保持一致。全国商学院的学生作为志愿者导师参与，并与12年级的土著学生一起分享在商业领域学习的真实生活经验。完成该项目的学生被证明能够以与每个澳大利亚儿童相同的速度完成学业并过渡到大学、培训和就业，有效地缩小了教育成果的差距。
第4天：董事会研究员计划
许多商学院，特别是在美国，已经或正在增加董事会的项目，学生自主和学生主导的体验式学习计划。每个学生都与当地的非营利董事会合作14个月。该研究员作为无投票权的董事会成员，以（双方商定的）方式积极参与董事会的工作。每个研究员都从组织的董事会中指派了一位导师，他帮助完成入职流程，并对董事会的工作提供持续的指导和见解。参与该项目的学生通常需要在校园内完成一系列关于非营利董事会治理的选修课。
第五天：高年级大学计划
这个大学毕业生是贝鲁特美国大学(American University of Beirut)于2010年启动的一个开创性项目。它满足了许多老年人保持智力挑战和社会联系的愿望。该大学旨在为贝鲁特、黎巴嫩和中东地区的老龄化创造一个新的、积极的形象:提供一个可见的证据，证明参与式老龄化在阿拉伯世界是健康、成功和可能的。除了每年两个学期的社会和文化活动外，该项目还提供讲师、学习小组、教育旅游项目、校园生活和代际活动。它对所有50岁以上的人开放。
许多商学院，尤其是美国商学院，已经或正在增加Board Fellow项目，即学生发起和学生主导的体验式学习项目。
第6天：董事会中的女性
世界各地的企业越来越多地认识到，让女性在各个层次的企业中工作具有良好的商业意义，并正在采取积极措施，使女性的职业生涯更有吸引力。商学院起关键作用通过确定、接纳和培养下一代女性商业领袖，使这些企业能够实现其多元化目标。据英国《金融时报》报道，如今，MBA课程中女性的比例差异很大，在25%到35%之间徘徊。MBA课程仍然是高管职业求职者的教育基准。
许多学校正在开发专门针对吸引高潜力的女性:奖学金、扶轮社、导师，甚至是专门为发展这些领袖而设的特别课程。例如，埃及开罗的美国大学制定了一系列独特的倡议，旨在改善公司董事会的性别均衡在埃及、中东和北非地区，通过让女性有资格进入公司董事会，让男性董事会成员关注性别问题，以及倡导将公司董事会性别多样性制度化的政策和立法改革，这些措施都是有效的。
第7天：管理人道主义紧急情况
三月的一个星期，这里生活商学院的位于西班牙Collbató的校园改造成了一个模范难民营。在这里，来自欧洲宇航防务与防务协会不同项目的参与者聚会，参加一个在人道主义紧急情况管理．作为学校评价最高的课程之一，它向学员介绍了应对人道主义紧急情况所需的主要内容。
第8天：B公司的诊所
北卡罗莱纳州立大学普尔管理竞彩足球app怎么下载学院的商业可持续性合作项目互益性企业诊所，该项目将来自不同领域的学生匹配为寻求B企业认证的本地企业的志愿顾问。互益性企业诊所是商业可持续性协作组织、北卡罗来纳州净影响分会和总部罗利(总部罗利是一个目的驱动型企业社区)之间的合作竞彩足球app怎么下载项目。北卡罗来纳州立大学的项目是唯一一个包括来自多所大学的学生的项目。
在2016年秋季学期，28名学生帮助6家公司完成了严格的B影响评估。参与者的规模从小型初创企业到红帽(Red Hat，一家开源技术公司)等全球性公司不等。自2015年共益企业诊所成立以来，已有72名学生参与了该项目，为16家当地企业担任志愿顾问。
每个团队都有一名熟悉B公司认证的教练以及该公司的一名代表。这些团队与当地企业合作，实时帮助他们改变运营方式，并与他们合作，在认证方面取得进展。
北卡罗莱纳州立大学(North Carolina State University)开发了B企业诊所(B Corp Clinic)，为寻求B企业认证的当地企业匹配来自不同学科的学生作为志愿顾问。
第9天:学生绿色能源基金
学生绿色能源基金(Student Green Energy Fund)是圣彼得堡南佛罗里达大学(University of South Florida, St. Petersburg)学生发起的一项倡议，该基金的学生游说佛罗里达州立大学(Florida State University)系统的理事会设立一个校园“绿色能源”项目基金. 根据2011年批准的该计划，每个学生每学时支付1美元的费用，以获得该基金的收入。一个由学生领导的委员会监督该基金，并通过向校园社区征求项目提案和投票决定如何使用该基金。
第10天:管理游客影响
新西兰惠灵顿维多利亚商学院的克里斯蒂安·肖特（Christian Schott）管理游客影响课程利用数字技术让学生沉浸其中在旅游发展的主题中。它提供了一次虚拟实地考察，将学生带到斐济两个处于旅游发展十字路口的村庄。学生们观看对村里关键人物的视频采访——他们可以用3D虚拟地在岛上漫步，作为他们对场景评估的一部分。他们以小团队的形式工作，扮演旅游顾问的角色，并在实地进行讨论。然后，他们通过视频和音频记录以在线协作的形式提交报告。
