全美的学校如何联合起来减少250万磅二氧化碳

的绿色杯挑战，该非营利组织的一个项目绿色学校联盟，鼓励学校跟踪能源使用情况，改善运营和设施，同时培养可持续行为和学生参与。在为期四周的活动中，学校采取了团队合作的方式。学生、教师、管理员和管理人员共同努力减少浪费行为，并从中获得乐趣。

今年，来自全国和世界各地的350所K-12学校参加了绿色杯挑战赛(GCC)。这个挑战有两个单独的长达一个月的轨道:回收和节能。在“回收挑战”中，学校竞争获得最好的回收和减少废物项目。他们还测量和减少用电量，以达到节能目标。这个(友好的)比赛团结了学校社区，也吸引了学生。当然，这次活动也提高了人们对气候变化和资源保护的意识。

在庆祝这些学校的共同努力的同时，也表彰那些节省了最多开支的学校。通过汇总所有学校的成绩，学生们可以看到个人行为的总和。远在韩国的海合会也参加了此次活动，世界各国的学生聚集在一起，共同努力。通过这一挑战，取得最佳成绩的学校能够与其他学校分享他们的成功故事，这些学校以他们为榜样。

学校还会在基于地理的地区竞赛中竞争，这让它们有机会将自己与学术和体育对手进行比较。

它是如何工作的

学生、教师和工作人员发现，在能源挑战期间，他们可以在学校省电(和钱)。通过鼓励简单的改变，如在不需要的时候关灯，调整HVAC时间表和拔掉未使用的电子设备，学校减少了他们的kWh消耗，相比于从他们的电费账单历史产生的基线。每周的电表读数量化了结果，学校也了解到，当每个人都在一起工作时，微小的个人行动真的可以转化为重大的、切实的变化。

参与者还通过“回收挑战”关注如何改善回收、减少浪费和重新思考消费。学校通过“回收权”来竞争垃圾箱:提高回收率和减少污染。为了获得垃圾箱点数，学生们每周都要对他们的回收箱和垃圾桶进行调查。他们检查箱子，看是否有物品分类错误。他们获得的垃圾箱点数等于正确分类的垃圾箱的百分比。每周的垃圾箱调查提供了对学校回收工作的反馈，并指出了回收工作不正确的问题所在。然后，学生可以尝试通过更好的标识或垃圾箱放置来纠正任何污染。如果在减少垃圾方面做出了额外的努力，如堆肥或无纸化通信，就可以获得加分。得分在90分以上的学校被宣布为“回收冠军”。

由休伊特学校提供的纽约休伊特学校(第二名)学生参加循环再造挑战赛的照片

结果

绿色杯能源挑战赛

300所参与的学校在四周的时间里节约了超过1.5 GW的电力。这相当于250多万磅二氧化碳₂在一个月的时间里被排除在我们的大气层之外。在挑战结束后很长一段时间内，我们都在吸取教训，改变消费模式。

纽约布鲁克林的W.E.B.杜波依斯高中(W.E.B. Du Bois High School)在绿杯挑战赛期间减少了41.7%的用电量。学校校长凯瑟琳·哈特内特-科斯塔(Catherine Hartnett-Costa)博士领导了他们的熄灯运动。

“参与绿色杯挑战了我们学校社区的意识我们每天使用多少能量,做一些小的改变,比如关灯和电脑不使用时,降低几度的热量,可以显著差异,“Hartnett-Costa说。

同样在布鲁克林，面向6-10年级男生的公立学校鹰男学院(The Eagle Academy For Young Men)也减少了35.5%的用电量。学校的建筑经理埃迪·罗萨多(Eddie Rosado)积极主动地提高了建造操作系统的效率，并让学生和教师参与到行为改变的过程中来。

罗莎多说:“这么多不同的人参与了我们在学校减少能源使用量的行动。”他说有几件事做得很好:

• 根据建筑物实际占用的时间设置照明时间表。
• 减少屋顶单元的运行时间(现在它们在一个更精确的时间表上，当建筑空置时就会关闭，包括周末、节假日和休假周)。此外，分区单元服务于大楼的特定区域。因此，当这些区域在上课期间无人使用时，它们就会被手动关闭，以减少能源消耗。
• 每天下班时拔掉智能电路板、打印机、复印机和电脑的插头。技术老师召集了一组学生来帮助完成这项任务。
• 在每日公告中张贴关于减少能源消耗的重要性的提醒。
• 尽可能使用自然照明，或开一盏灯而不是两盏。

康涅狄格州辛斯伯里市埃塞尔沃克学校(Ethel Walker School)的绿色委员会(Green Council)的学生们在促进储蓄和从员工那里招募帮助方面发挥了重要作用。据绿色委员会主席兼教师卡罗尔·克拉克-弗拉纳根(Carol Clark-Flanagan)说，除了在所有的电灯开关上贴上标识外，学生们“在免费街区里像一支生态大军一样在学校里穿行”。

克拉克-弗拉纳根说:“没有人住的房间关灯后，门上就会粘上绿色脚印。”“任何亮着灯的空房间都有黑色的脚印。多亏了这些脚印，学校周围有了强烈的视觉提醒。”

她补充说，一些管理员甚至关掉了他们的运动传感器，这样他们离开房间时就不会因为灯自动熄灭的滞后时间而冒着被黑的风险。“许多老师用自然光代替电光教学——这实际上是一种不错的方式。夜班清洁工在工作时不让整个大楼亮起来，这也是他们的职责所在。”

埃塞尔沃克学校的团队努力使学校的电力消耗减少了18.7%这使他们在新英格兰寄宿学校组中名列榜首，绿色杯挑战赛于2003年在菲利普斯埃克塞特学院(Phillips Exeter Academy)发起。

绿杯循环再造挑战赛

今年有六十七间学校参与“绿杯循环再造挑战赛”，超过三分之二的学校在为期四周的活动中，在循环再造方面有所改善。19所学校获得了“回收冠军”称号。

Hillside学校是马萨诸塞州马尔伯勒的一所独立寄宿学校，招收5-9年级的男生。他赢得了第一名。他们在校园内不同的“学院”之间设置了一个内部挑战，最高的学院将获得奖励。莫妮卡·露西(Monica Lucey)是学院成员，也是居住生活学院的副院长，她说:“在参加绿杯挑战之前，我们的学生并不是每天都在考虑回收问题。因为这一挑战，学生们参与了有关回收利用的午餐项目，这也成为每个家庭都有动力去做的事情，并做好!每周的公告激励学生们加强他们的回收游戏，还有很多同行指导。”Hillside的综合减少废物计划获得了最多的积分:单流回收、堆肥、无纸化教室、购买再生材料、电池和打印机墨盒回收，以及减少使用一次性盘子、杯子和餐具。

视频的挑战

每个挑战中最受欢迎的部分是学生视频比赛。在制作短片的过程中，学生们不仅表达了他们对环保的热情，还帮助提高了人们对气候变化和环境的认识。学生视频涵盖了从严肃到有趣、从情感到信息的方方面面，为本次挑战的量化结果增加了不同的维度。视频挑战赛的获胜者由民众投票决定。看看今年的获奖者绿杯挑战网站其中第一名是《麦田乡村走读学校》(Rye Country Day School)，主演《绿人》(the Green Man)，一个认真但被误解的打击生态犯罪的青少年。