未来MBA课程，第12周:用宜家测试跳出常规思维

为100天，我用100种方式发帖我们可以重新思考和想象MBA，把它转变成一种工具，用来创造我们的组织和地球需要的可持续的领导者。

我将探讨MBA的各个方面，从课程、研究到合作伙伴关系和校园活动。有些想法明天就可以付诸实践，而有些想法则需要我们彻底重新思考看待MBA的方式。

这种头脑风暴的想法旨在鼓励讨论，所以请分享你的想法和评论，并详细阐述你认为最有趣的想法。

第78天:与众不同

商学院的学生通常来自商界，学习商业，然后再回到商界。我们如何让未来的商业领袖接触到更广泛的思想?我们如何创造出更好、更全面、更平衡的管理者?

在未来的MBA课程中将有一门课叫做“与众不同”。学生们将需要专注于与商学学位完全无关的东西。这可以是一种热情，比如烘焙或冲浪，学习本土药物或考古学，或探索萨尔萨俱乐部或文学。学生将被要求在课程期间沉浸在这个主题中，基于他们为自己设定的目标——学习交际舞并在课程结束时参加交际舞比赛，或者写一本冒险小说。然后，学生需要展示他们所做的和所学的，并让其他学生参与到他们感兴趣的话题中来。

第79天:创造你自己的冒险

无论在传统上还是未来，MBA学位都将继续是你在获得几年工作经验后获得的学位。这个学位可以帮助你为职业生涯的下一个核心阶段做准备和规划。在未来的MBA课程中，学生将从零开始建立自己的课程，并向他们选择的商学院提交他们的MBA计划，以获得批准。他们可以选择在哪里学习，上什么课程，在哪里学习，完成什么作业以及如何完成。他们可以从零开始开设新课程，专注于某个感兴趣的特定主题，并在学习过程中改变和调整课程的部分内容。他们还可以提出完成学位需要多长时间，是兼职还是全职。在课程结束时，他们将把自己的研究成果汇集到一组由同行、教员、或许还有商业伙伴组成的小组面前，展示自己在学位上的进步，以决定是否毕业。

80天:成绩

传统上，判断一个学生是否成功地完成了一门必修课的方法是通过最后的成绩，无论是a、B、C、D加了加号或减号，还是不及格。但是这个等级真的能说明学生学了什么，他们是怎么学的，或者他们毕业后使用这些信息的能力吗?

尽管学生必须成功完成所有学位要求才能毕业，但他们可以尽早选择如何将这些学位呈现给潜在的招聘人员。学生如果想从事不需要金融高分的职业，可以选择及格或不及格。她可以选择在她的金融课程中做额外的工作，以获得一个特殊的、扩大的分数，以显示她对该主题的兴趣和知识。学生也可以选择不给特定的课程打分，而是在他们成功完成所有要求材料的期末项目上打分，比如一个研究项目或开始一项新业务。这将允许学生专注于他们感兴趣的话题，同时仍然能够显示他们有基础知识。

第81天:加1

我们经常听到这样的说法:我们需要能够跳出框框思考的毕业生，他们能够以360度的视角看待挑战，并提供和分析一系列可能的解决方案。然而，许多作业奖励的是第一个、最明显的答案，而不是推动学生进一步探索这个话题。许多与社会和环境问题有关的教训从未被提出，因为它们没有成为第一个、最明显的答案。

在未来，MBA课程的教学方式将鼓励学生更广泛地思考挑战和解决方案。其中一个工具叫做+ 1。对于作业、项目或课堂讨论中提供的每一个答案或解决方案，学生需要提供第二个选择。即使问题的答案“清楚”是对还是错，也会这样做，以鼓励学生质疑长期存在的假设。这将促使学生质疑他们的答案，更深入地钻研主题，不必确定显而易见的答案，并探索不止一个可能的场景。

第82天:家具测试

为一个项目创建一个强大的班级的关键是确保学生有能力完成项目，并有潜力成为优秀的领导者和管理者。这种能力不仅仅与数学和推理能力等学术能力有关。这也与他们如何在团队中工作以及如何应对新挑战有关。

考虑到这一点，未来MBA招生过程将包括一个“宜家”测试。学生们将被要求将一件宜家家具(没有说明)组装在一起。目标不是任务完成的速度，甚至不是他们是否能够完成它。目的是观察学生是如何完成任务的，他们是如何一起工作的，如果他们坐着看或不耐烦。测试可以使用任何对学生来说是新的活动，比如带学生冲浪或教他们一种新的舞蹈。

第83天:城市校园

课堂是学生学习商业的最佳场所吗?如何使课程变得更加相关和生动，以便学生更好地理解围绕他们的主题和问题?

未来的MBA课程将不会在传统的课堂上进行。一门关于社会企业家精神的课程将在该市的一个社会企业家中心举行，在那里，企业家们将共享办公空间并进行合作。一个关于综合报告的讲座将在从事这些主题的组织的办公室举行。一门关于食品工业中负责任的广告的课程将在超市的过道或一家领先公司的总部举行。这将使学生有机会走出教室，通过将他们置于一个活生生的环境中，学生可以实时体验和探索，从而加强课程。

第84天:让课程更切题

目前的核心MBA课程通常持续几个月。不同知识层次的学生混杂在一起，包括对这个话题不感兴趣的学生和希望成为专家的学生。这提供了许多向同龄人学习的机会，但也导致学生花很多时间在与自己无关的课堂上。

大多数MBA项目官员已经注意到，MBA课程已经满了，很难在项目中添加任何新的东西。相反，在未来，mba可能会考虑改变课程的教学方式，以确保学生在课堂上的每一个时刻都是有益的，从而教授他们一种可以随着他们前进而掌握的技能。

解决这个问题的一个办法是改变核心MBA课程的结构。核心课程将分为三个部分，而不是一个让每个人都坐着听完的漫长课程。需要融资。课程的第一部分将所有的学生聚集在一起进行介绍和概述。第二部分分为两部分;一组是那些对金融职业感兴趣的人，或者有经验的学生，他们想深入研究这个话题。所有的学生将一起探讨与商业社会发展相关的话题。